Régi par la loi N°98/004 du 14 avril 1998 portant orientation de l’éducation au Cameroun qui, en son article 4, reconnait à l’éducation « la mission générale de formation de l’enfant en vue de son épanouissement intellectuel, physique, civique et moral et de son insertion harmonieuse dans la société, en prenant en compte les facteurs économiques, socio-culturels, politiques et moraux », le système éducatif national se déploie dans un contexte général contraint entre autres par la démographie et les grandes orientations de la politique éducative.
Sur la base des projections faites par le BUCREP[1], à partir des données du 3ème Recensement Général de la Population et de l’Habitat de 2005, la population totale du Cameroun se situe à environ 24 348 251 habitants en 2019, répartie sur une superficie de 475 000 km2, soit une densité moyenne de 51 habitants au km2. Cette population est majoritairement jeune, puisque les moins de 15 ans représentent 43% de l’ensemble.
Il est logique de s’attendre à une demande d’éducation élevée, requérant des pouvoirs publics des réponses en termes de création des établissements scolaires, d’infrastructures et d’équipements, d’allocation de ressources humaines, financières et matérielles. L’effectif des enfants en âge d’être scolarisés au primaire (6 à 11 ans) se situait à 3 608 908 enfants en 2016, et celui du secondaire (12 à 18 ans) à 3 704 590 habitants, soit respectivement 15,9 et 16,3% de la population.
La population du Cameroun continue de croitre, mais à un taux en baisse, la transition démographique ayant commencé d’être observée dans les années 90. Pour la période 2010-2020, le taux annuel de croissance est estimé à 2,4% et le taux de natalité à 22,5%. Depuis plusieurs dizaines d’années, la population urbaine s’est accrue à un rythme accéléré, passant de 14% en 1950 à 58% en 2010 avec pour plus grandes métropoles, les villes de Douala et Yaoundé. Selon les projections du BUCREP, cette tendance devrait se poursuivre au fil des années.
Inégalement répartie sur le territoire national, la population du Cameroun avait en 2005 une densité moyenne de 37,5 habitants au kilomètre carré. Les plus fortes densités sont enregistrées dans les régions du Littoral (124,0 habitants au km²) et de l’Ouest (123,8 habitants au km²) et les plus faibles dans les régions du Nord (25,5 habitants au km²), de l’Adamaoua (13,9 habitants au km²), du Sud (13,4 habitants au km²) et l’Est (7,1 habitants au km²). Ce qui est générateur de disparités en matière d’éducation.
L’état des lieux du système éducatif camerounais en 2017 renseigne au sujet de l’Enseignement primaire que 78,58% de la population scolarisée dans le primaire fréquente un établissement scolaire public en 2016/2017.
L’Etat qui a ainsi contribué à l’encadrement de 3 389 956 élèves (sur les 4 292 862 enregistrés) est secondé par les promoteurs des établissements privés laïcs et confessionnels.
L’Annuaire statistique MINEDUB 2016/2017, souligne que la région de l’Ouest, enregistrait respectivement des effectifs d’élèves de 250.738 filles et 516.668 garçons (Public et Privé) pour des effectifs d’enseignants (public) de 3 268 Hommes et 5319 femmes (soit un total de 8 587).
Quant au nombre d’établissements scolaires, la région de l’Ouest enregistrait 1460 établissements publics disposant de 7183 de salles de classes, et 599 établissements privés pour 2772 salles de classes (soit un total de 2059 d’établissements scolaires de 9955 salles de classes).
Le tableau de projection sus évoqué, précise que «les données relatives aux CEBNF (centres d’éducation de base non formelle) ne sont pas prises en compte. Elles représentent environ 1% du total des élèves».
Ainsi le ratio élèves/salle de classe reste dans l’ensemble au-dessus des normes de l’UNESCO (40 élèves par salle de classe) et des normes nationales (60 élèves par salle de classe). En moyenne, il y a 3 élèves pour une place assise avec de fortes disparités régionales.
Les indicateurs d’accès à certaines commodités dans les écoles primaires publiques font état de ce qu’au sujet du Ratio élèves/salle de classe, la région de l’Ouest enregistre 49,33%, pour un Ratio élèves/enseignants de 124,85%.
S’agissant du Ratio élèves/places assises, il est de 1,45%. Quant à la Proportion d’élèves assurés (%) elle est de 98% et la Proportion d’écoles ayant accès à l’énergie est évaluée à 35,7%.
Au sujet de la Proportion d’écoles disposant d’une source d’eau potable, la région de l’Ouest enregistre 10,7%, tandis que la Proportion d’écoles disposant d’un lieu d’aisance aménagé est de 12,7% et 87,5% pour ce qui est de la Proportion d’écoles disposant d’une pharmacie d’urgence.
http://www.schoolmapcm.org/region-8-ouest.html (Informations et données statistiques pour la région de l’Ouest)
[1] https://ins-cameroun.cm/statistique/etude-sur-la-tracabilite-des-depenses-publiques-dans-les-secteurs-de-la-sante-de-la-nutrition-de-leau-hygiene-assainissement-et-de-leducation-volet-education/
